提升万名乡村教师英语水平 让孩子走出大山、走向世界

华夏时报（www.chinatimes.net.cn）记者 吕方锐 陈锋 北京报道

广西恭城瑶族自治县位于广西壮族自治区东北部，邻接湖南省。当地英语教师麦伟霞一直从事小学英语教学工作，但苦于缺少实操，以前学过的高阶英语知识都逐渐遗忘了。来自甘肃临泽县的英语教师李哲表示，早在几年前就曾想提高自己的英语水平，但因为学费昂贵而打消了念头。

教育部下属的中央电化教育馆副馆长韩骏认为，我国现阶段仍面临区域教育资源和师资力量不均衡的问题，特别是中西部农村地区师资力量和教师教学质量相对薄弱，缺乏英语学习的语言环境。

英语培训机构英孚教育也发现，扎根于乡村的英语教师，普遍自身英语学历水平不高，缺乏专业的英语培训。同时由于授课压力大任务重，进行自我提升的时间较少，而且获得优质资源的机会不多，直接导致乡村小学的学生输在起跑线上。“因此自2017年起，我们发起了‘全球助学计划——中国乡村英语教师培训’项目。”英孚教育方面告诉《华夏时报》记者。项目于2018年与中央电化教育馆达成战略合作。麦伟霞和李哲都参加了项目培训。

万名乡村教师计划

永靖县位于甘肃省中部西南，隶属于甘肃省临夏回族自治州，是国家扶贫开发重点县，也是甘肃省58个连片特困县区和23个深度贫困县之一。当地英语教师陈其豹表示，自己很需要学习提升的机会，学生也会跟着受益。“我从2000年起一直从事初中英语教学工作，深感‘兴趣是最好的老师，老师是最好的兴趣。’学生往往会因为喜欢一个老师而对该科目感兴趣，因此我始终注意激发、调动和保护学生对英语学习的兴趣。”他积极参与了乡村英语教师培训项目。

据介绍，项目旨在改善欠发达地区的教育水平，使乡村孩子获得教育均等与优质教育资源的机会。“不同于传统意义上的公益项目，我们没有选择直接捐款捐物的方式，而是捐出我们最有价值的资源：教师与学术，进而通过提升乡村教师本身的英语水平，从根本上解决西部英语教育所面临的‘师资匮乏’的严峻挑战，从而让更多的孩子能够有机会接受优质的英语教育，从而走出大山，走向世界。我们更想通过自己擅长的领域，切实有效地帮助到真正需要教育扶贫的地区。”

三年来，通过项目培训的乡村英语教师超过3000名。截至2020年项目已覆盖甘肃、青海、宁夏、四川、云南和广西六省。项目力图在十年之内，即到2028年覆盖一万名乡村教师。

项目每期历时一学年，分三个阶段。第一阶段为定制化的英语提升计划，每年为1000余名乡村英语教师提供为期6个月的定制化线上英语培训课程，提高英语教师本身的语言能力、语言知识和英语的听说读写的策略与技能。第二、三阶段为菁英教师成长计划，从第一阶段所有参加线上培训的教师中甄选100名表现优异者，参加线下2-3天的集中英语教学技能专项培训。专项培训结束后，由专家进行统一笔试面试，从100名教师再中选出10名，参加为期十天左右的英孚海外培训课程。

英孚教育提供的数据显示，2018-2019学年，项目第一阶段线上培训共覆盖五个省份的乡村英语教师共1000人，开课成功率达到90%以上。其中60%的乡村教师完成了2个级别的学习目标，更有100余名特别积极的乡村教师在6个月的时间内完成全部16级别的在线学习课程。第二阶段线下培训出席率达98%，所有参训教师均100%积极参与全部线下2天的集中培训课程，11名优秀乡村英语教师远赴英国参加海外培训。

助力疫情期间教学

2019年9月，第二期乡村英语教师培训项目再次展开。恰逢疫情，乡村教师一边尝试网上教学，一边也在接受线上英语培训。“我以前没有进行过线上教学，疫情期间第一次通过钉钉软件进行线上教学。项目线上培训的模式给了我一种训练学生口语的启示，创设情境、设计话题、给出关键词，让学生小组讨论，学会倾听。”青海省西宁市大通县的贺莲雄老师说道。

2019学年的线上培训，覆盖六个省份的乡村英语教师共1100余人。

“我们运用自己在教育领域多年的专业积累，联合内部多个部门为本次培训开发了专属高质量课程。企业解决方案为乡村教师们提供总时长超过2000小时的免费线上英语学习课程，并配备7x24小时的在线客服服务，以确保线上课程可以如期开课并顺利进行。”英孚教育方面表示。

另外，由青少儿英语、成人英语以及外籍教师发展部门组成的专业团队，为此次培训设计了各种形式的线下培训课程。英孚海外游学为最终通过前两轮选拔和学习的10名优秀乡村英语教师提供为期一周的海外培训，为乡村英语教师提供一个在地道纯正的英语环境中深造的机会。

为确保项目能够按照计划如期高效地完成，英孚教育与中央电教馆一起成立项目工作组，发挥双方优势进行分工协作。

作为教育部下属的致力于教育信息化的机构，中央电教馆利用自己多年来在线上培训的项目运营经验，去各省市地方进行合作，确保项目可以顺利从中央落实到地方，使得真正有需求的乡村教师可以从项目中受益。各地方电教馆还成立项目跟进小组，积极跟进乡村教师们的学习，确保学习效果。

中央电化教育馆副馆长韩骏表示，项目借助信息化手段推进教师能力素养提升，希望通过线上线下的学习、中外教师间的经验分享，增强西部孩子们的英语教学力量。

据介绍，所有与项目相关的考试规则和选拔标准均由英孚教育-中央电教馆联合工作组审核通过，并提前告知所有参训教师。评选过程也由英孚教育专业英语培训师进行评估，并由中央电教馆进行监督，所有评选分数将被公示，以确保项目选拔的公平公正公开。

责任编辑：麻晓超 主编：陈锋

查看更多华夏时报文章，参与华夏时报微信互动（微信搜索「华夏时报」或「chinatimes」）