五所高校领导齐聚天津南开大学 对话大学在促进残疾人就业中的责任

作者:中国残联

来源:中国残疾人联合会

发布时间:2016-12-22 09:29:18

摘要:2016年11月26日,在南开大学举办的第十届中国残疾人事业发展论坛上,来自北京大学、人民大学、吉林大学、武汉理工大学和南开的5位校领导围绕“大学在促进残疾人就业中的责任”这一主题展开对话。

五所高校领导齐聚天津南开大学 对话大学在促进残疾人就业中的责任


图为对话现场

2016年11月26日,在南开大学举办的第十届中国残疾人事业发展论坛上,来自北京大学、人民大学、吉林大学、武汉理工大学和南开的5位校领导围绕“大学在促进残疾人就业中的责任”这一主题展开对话。


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图为北京大学党委副书记 叶静漪

一方面大学的核心使命是培养人才、科学创新、文化传承,服务国家和社会。残疾人作为人力资源的一个组成部分,大学要让每一个走进来的残疾学生或者在大学期间受到残疾影响的学生得到良好的教育,成为可用之才,并保障他们能够有能者聘之,有能者用之,发挥自己的作用,在就业中充分实现自身价值和社会价值。另一方面大学在残疾人就业方面处在社会网络中非常重要的中间层面的位置,既承担微观的个人和家庭的期望,又承担推动民族发展、社会进步的使命,大学要充分发挥出这一中间环节的纽带作用。

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图为吉林大学副校长 李凡

大学要承担起培养残疾学生的使命,在学校现有政策框架下,向残疾学生倾斜,给予他们支持和帮扶,帮助他们顺利完成学业,对于他们在学业上取得的成绩,给予充分的褒奖,鼓励他们自立自强的同时,也树立非残疾同学对残疾群体的正确认知。大学还要肩负起服务社会的职责,充分利用大学的教学资源,为残疾人提供职业技能培训,帮助他们更好就业。同时充分利用大学的科研优势,为残疾人事业发展提供智力支撑。

一是普及人权保障理念。大学的内部要更多的强调普及人权保障观点,大学的师生要利用一切可能的条件在社会上多讲人群保障的观点,把残疾人的就业跟人权保障的理念结合起来,多传播,多扩展。二是要开展残疾人的能力提升行动。利用大学的科技优势,通过现代科技帮助残疾人补偿残疾缺陷,帮助残疾人深度开发非残疾功能,发挥好他们的非残疾功能,通过职业训练,让他们在一些基础劳动领域更好发挥作用,这是更为实际的做法。三是大学要积极参与服务型政府建设,成为复合治理主体的重要部分。学校应创造条件吸收更多的残疾人进入到校园中来为学生、教职工提供有价值的服务,以帮助他们实现就业。

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图为武汉理工大学党委副书记 赵经

一是对残疾大学生进行学业上的帮扶,提高人才培养的质量,以便实现良好的就业。学校在残疾学生人才培养目标的设定上要进行充分的考量,帮助他们能够更好适应未来的工作岗位,提升就业质量。二是学校在残疾学生的就业指导和就业服务方面也要努力而为。武汉理工大学每年两次请毕业的残疾学生回到学校和在校残疾学生交流就业的经验、工作的体会,这是一个很好的指导。三是对毕业的残疾大学生进行就业跟踪服务和持续支持,建立残疾人毕业生就业信息库,保持经常性的沟通和联系,帮助他们解决就业中遇到的问题,提高就业稳定性和就业质量。

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图为中国人民大学党委组织部部长 杜鹏

从宏观角度来说,大学在促进残疾人就业创业方面起着非常重要的基础性研究支撑的作用。同时,大学也可以通过影响政策制定,为残疾人实现就业出一些实招。从中观层面来说,大学要建立起联系与合作的机制。在各大学之间搭建起资源共享、联合互助的平台,共同推进残疾人理论研究和人才培养。大学要加强与政府部门和残联组织的联系,通过采取互派挂职干部等方式,推动理论研究与基层实践的融合互补。从微观层面来说,大学应在残疾人就业创业的实践层面方面,在直接安置更多残疾人就业上,对整个社会起到引领和示范的作用。

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图为中国残联副理事长、残疾人事业发展研究会会长 程凯

作为残疾人组织,我们热切期待:大学要进一步向残疾考生适度降低门槛,以便更多的残疾学生能够进入知名高校就读;大学要保障已被接纳的残疾学生接受到高质量的、便利的教育;大学要给予残疾学生所需要的教育教学环节的帮扶和适合他们的职业生涯的设计;大学要积极看待残疾学生的“能”与“不能”,探索如何放大他们的“能”,最大限度减少他们的“不能”;大学要在残疾毕业生获得更高稳定就业岗位时伸出援助之手,帮助解决他们在准备就业和就业中的困难。

大学是社会价值的引领者、文化知识的传播者、新知的创造者,还是社会文明和社会责任的担当者。在全面建设小康社会,打赢脱贫攻坚战的过程中,大学在推动残疾人就业权益实现上的责任重大。

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