热门标签

首页财讯正文

理所当然的误解

作者:绿妖

来源:华夏理财

发布时间:2014-05-23 19:39:00

摘要:支教生涯启程时,朋友们跃跃欲试要给我捐助物资。来学校之后发现,这里称得上物资丰富。有图书室、书架顶层堆满羽毛球拍、足球、跳绳。还有一批配有饭盒筷子、全套文具的超豪华书包。
  支教生涯启程时,朋友们跃跃欲试要给我捐助物资。来学校之后发现,这里称得上物资丰富。有图书室、书架顶层堆满羽毛球拍、足球、跳绳。还有一批配有饭盒筷子、全套文具的超豪华书包。而这还没有算上,在我有限的几个月的教书生涯中,遇到的某组织捐赠二手衣物、从吉首包车拉回来的免费校服。这里并不像我来之前想象的那样,是不毛之地,孩子们一无所有。

  与此同时,我一年级的学生,连十以内的加减法都不能流利掌握。程度略好的孩子,都是跟着打工的父母生活时,曾念过城里的幼儿园。城里的孩子在幼儿园就会的,我的学生,在一年级下学期还不懂。他们80% 是跟着爷爷奶奶、外公外婆生活的留守儿童,剩下的孩子,通常也只有父亲陪伴,母亲或外出打工,或已离异。家庭教育为零,作业没人辅导,不会做就乱做、不做。而他们的学前班,是在复式教学的教室度过,老师忙着抓一年级的成绩,对学前班的教育分身乏术。

  农村孩子,需要的不是物资,是人。我们的图书室,本地老师怕把书弄脏看破,不愿向孩子们开放。是我们拿出来几本书,放在办公室,让孩子可以随意取阅;我们有足球、篮球、羽毛球和乒乓球,但没有正规的体育老师,没人教孩子们怎么用这些器材。同样的事情发生在每一科:音乐、美术,许多村小是不上副科的。而即使是恢复副科的志愿者,所拥有的也是热情多于专业。比如我,除了二年级语文和一年级数学,还教美术(三个年级一起上),这对一个毫无美术天赋的人真是一个痛苦的挑战。我想尽办法,请朋友买橡皮泥、手工课所需要的材料快递过来,但我知道他们更需要一个有专业美术素养的人的指点。

  有次,湘西一位分管教育的官员来视察,说他们给很多农村盖了学校,但是没老师。他们想录制一批优秀教师视频,拿到那些学校播放。闻此言,我很想大笑。对于还没有自学能力的小学生来说,一个稳定的老师胜过一切,他们自老师的言行学习到的,远多于课本知识。而老师更是必须每一天,根据学生的表现来调整自己的下一堂课,自己的教学方针。教育是人与人的相遇、相互改变,怎么可能用一台冰冷的投影机及视频来完成这个过程?孩子又怎么可能对“别人的老师”有归属感和认同感?

查看更多华夏时报文章,参与华夏时报微信互动(微信搜索「华夏时报」或「chinatimes」)